Browsing Posts published in januari, 2009
Vandaag ben ik bezig geweest met het voorbereiden van een les voor de eerstejaars studenten. Deze les is de de eerste les van thema 3: Lesgeven en begeleiden. Wij laten zien wat de mogelijkheden zijn van ICT hierbij.
In de eerste les zetten we het kader neer, gaan we aan de slag met een stukje theorie, vertalen dit naar een praktijkvoorbeeld en reflecteren weer op dit geheel. Was ook bezig om een leuke opening te bedenken voor de les. Dacht daarbij aan Augmented Reality omdat ik denk dat dit ook een grotere rol kan gaan spelen in het onderwijs. Was op zoek daarom naar wat inspirerende voorbeelden. Kwam toen via via op de site van Cellagame uit. En zag dat zij augemented reality games ontwikkelen voor de Nokia (Symbian). Ik heb de toepassing gedownload en de bijbehorende figuren uitgeprint. En zowaar: ik zag ze vliegen. De objecten die via mijn Nokia in beeld voor mij verschenen. Een leuke ervaring moet ik zeggen. Nog niet echt heel inhoudelijk maar was al blij dat ik zoiets, zo snel op mijn mobiel werkend had gekregen.
Ga er verder nog eens wat mij experimenteren.
Voor de les denk ik dat deze toch geschikter is:
Vandaag heb ik een derde opdracht gemaakt met SketchUp om leerlingen te laten rekenen. Dit keer is het een opdracht rondom het zwembad. Misschien niet de beste tijd van het jaar om daar aan te denken maar goed.
De leerlingen doen meetopdracht bij verschillende soorten zwembaden en moeten door logisch na te denken het juiste zwembad kiezen bij een bepaalde activiteit. Ook het begrip Inhoud komt voorbij.
Voor mij is het de tweede opdracht waarbij ik kijk wat de mogelijkheden zijn van SketchUp en Rekenen. Feedback hierop is dan ook van harte welkom. Ik denk dat het programma een uitdagende omgeving is voor leerlingen om mee te rekenen. Wie verzint er bijvoorbeeld nog meer rekenproblemen die in dit programma uitgewerkt kunnen worden?
Vandaaf lag in mijn postvak (niet digitaal) een mooi boekje geschreven door mijn collega’s van Wereldoriëntatie (Paulus Boortman en Jan Voorbij). Het boekje heet Herdenken en vieren op de basisschool, didactische tips. Het gaat over hoe je aandacht kunt schenken aan 4 mei (herdenken) en 5 mei (vieren). In het boek gaat het over de verschillende didactische werkvormen die je kunt inzetten. Op een rijtje:
- verhalen over onderdrukking en verzet
- een leskoffer over de Tweede Wereldoorlog
- een gastspreker in de klas
- Webquest en weblessen
- werken met Teleblik en SchoolTV Beeldbank
- Bezoek aan een museum of herdenkingsplek
- De kunst van vrijheid
- Adopteer een monument & en deelnemen aan dodenherdenking
- Gedichten maken met de klas
- Werken met een vooroordelenkoffer
- Filosoferen met kinderen: de dilemmakring
- Presenteren en tentoonstellen
- Educatieve materialen voor Herdenken en Vieren
Zoals je ziet een uitgebreid overzicht van uiteenlopende didactische werkvormen. Een waardevolle bron voor onze studenten vind ik. Of dit ook nog online gezet kan worden durf ik nog niet te zeggen.
Vandaag een derde opdracht gemaakt in Sketchup. Deze keer over verhoudingen. In 8 stappen bekijken leerlingen wat er mis is met de verhoudingen in deze opdracht. Ze moeten hierbij lengtes schatten en werken met referentiematen.
Om de opdracht te maken heb ik gebruik gemaakt van de optie Animation. Je sketchup maak je daarvoor meerdere scènes. Op elke scène komt tekst te staan. Om er voor te zorgen dat de tekst in de verschillende scènes niet door elkaar gaat lopen werk je met lagen waarin je de zichtbaarheid instelt. Halverwege ontdekte ik dat je ook de animatie kunt exporteren. Hieronder de animatie. Heel eenvoudig.
De instructie die me verder op weg hielp, vond ik hier.
Download de opdracht hieronder.
