Gerard Dummer

Sinds woensdag ben ik weer terug uit Marokko. We hebben een studiereis gemaakt waarbij de cultuur en het onderwijs centraal stonden. Het was een geslaagde reis. De reis is door de studenten beschreven op de weblog domstadmarokko08. Alle foto´s die ik heb gemaakt kun je bekijken op Flickr. Het zijn zo’n 1100 foto’s waar ik ook een selectie van heb gemaakt. De selectie van zo’n 60 foto’s is hier te bekijken.
Het was een interessante reis. Ik was in november al in Marokko geweest om mee te helpen de reis voor te bereiden. Daarbij heb ik me bezig gehouden met de uitwisseling tussen studenten uit Nederland en Marokko via Surfgroepen. Deze digitale omgeving zorgde ervoor dat docenten en studenten in Marokko al veel meer betrokken raakten bij de studiereis. Dit was goed te merken bij ons bezoek in Al Hoceima. Studenten hebben daar veel uit kunnen wisselen over vragen die ze hadden over het onderwijs en kinderen in beide landen.
De omgeving zorgde er ook voor dat we voor de contacten niet meer zo afhankelijk waren van de gedelegeerden die graag een vinger in de pap willen houden bij elke actie.
Voor een volgende keer kunnen we ons al veel meer richten op de inhoudelijke kant van het bezoek. Nu was het nog heel verkennend. We kunnen nu gaan nadenken over de manieren waarop online samenwerking nog meer diepgang krijgt.

In november was het dus echt een voorbereidingsreis. Dit keer zaten ook alle culturele uitstapjes erin en bezochten we ook de basisscholen. De culturele uitstapjes brachten ons in Fes en Volubilis onder andere. Erg mooi. Bij de schoolbezoeken hebben we stadsscholen bekeken en plattelandsscholen. De klassen in de stad zitten erg vol (tussen 30 en 40 leerlingen). De klassen op het platteland zijn klein en vaak een combinatieklas. De middelen zijn erg beperkt. Ook op het gebied van ICT. Heb op verschillende scholen al wel computers gezien. Deze stonden in aparte lokalen en werden alleen door de leerkrachten gebruikt. En dan vooral om de ICT-vaardigeheden te oefenen.

Computers in de klas heb ik niet gezien. Ik begreep van mijn collega die vorig jaar naar een SOS-kinderdorp is geweest dat daar wel computers door de leerlingen werden gebruikt.
Als je trouwens achter een computer gaat zitten in Marokko moet je wel rekening houden met het feit dat je niet een gewoon QWERTY-toetsenbord hebt.

Soms is het echt even zoeken naar de juiste knop. Wel een mooie manier om te ervaren wat iemand die nog nooit een toetsenbord heeft gebruikt meemaakt.

Ik vond het leuk om te zien hoe ICT-minded de studenten waren. Er werd druk gefotografeerd en video-opnamen gemaakt.

Nu ben ik ook nog bezig om een selectie van de foto’s op de PITE-site te zetten zodat de collega’s in Al Hoceima kunnen zien hoe we het beleefd hebben.

En tenslotte hoop ik de Marokko-pagina van WikiKids weer te kunnen verrijken met mooie foto’s.

Van 12 tot en met 23 april gaan studenten van Hogeschool Domstad op studiereis naar Marokko. Ik ga ook mee met deze reis. Bedoelding van de reis is om kennis te maken met het onderwijs in Marokko en meer te leren over de cultuur van Marokko. We bezoeken daarom stadsscholen en plattelandscholen op verschillende plekken in Marokko. Ook bezoeken we de lerarenopleidingen in Meknes en Al Hoceima. Met die laatste lerarenopleiding hebben we via Surfgroepen al een paar keer overlegd.
Tijdens de reis zullen we ook een weblog bijhouden. Alle studenten zullen er iets op schrijven en foto’s op zetten. Zelf was ik van plan om elke dag ook een stukje video te maken. Ik ben benieuwd of dat lukt. Wil je ons volgen door Marokko dan kun je kijken op domstadmarokko08.blogspot.com.

Grotere kaart weergeven

Deze week hebben we de derde voorbereidingsbijeenkomst gehouden voor de Marokkoreis. Deze Marokkoreis maakt Hogeschool Domstad elk jaar in het kader van Internationalisering en Intercultureel onderwijs. In Marokko bezoeken we in april verschillende steden, basisscholen en lerarenopleidingen. Met één lerarenopleiding hebben we ook van te voren contact. Dit is de lerarenopleiding in Al Hoceima.

Grotere kaart weergeven

In de voorbereidingsbijeenkomst van deze week stond het contact met Al Hoceima centraal. Via Surfgroepen hebben we met elkaar gecommuniceerd. Dat had nogal wat voeten in de aarde moet ik zeggen. Het makkelijkste was het natuurlijk geweest als we van de videoconference-omgeving (Breeze) gebruik hadden kunnen maken. Maar de internetverbinding op de lerarenopleiding in Marokko is zo traag dat dit geen optie was. Daarom hebben we gebruik gemaakt van het forum. Het was een eerste voorzichtige verkening van de mogelijkheden van Surfgroepen in verband met de voorbereiding op de Marokkoreis. Het forum werkte prima en iedereen kon er makkelijk mee aan de slag. Het enige probleem was dat iedereen aangemeld moest worden. Ik had van te voren al de aanvragen verstuurd maar nog lang niet iedereen had zich ook al aangemeld. Daarom liepen we enige vertraging op en was het maar goed dat Ada (de organisator van de reis) al vast op een aparte laptop het contact onderhield met Marokko.

Ik denk dat het belangrijkste is dat de studenten met elkaar hebben kennis gemaakt. Al was het maar op een heel basaal niveau. Er zijn nog niet echte inhoudelijke discussies losgebarsten. Maar ik denk wel dat het de betrokkenheid bij de reis van beide kanten heeft verhoogd.

Studenten uit Marokko

Studenten uit Nederland (en docenten)

De afgelopen week zat ik samen met een paar collega’s in Marokko om de studiereis voor studenten voor te bereiden van april. De studiereis naar Marokko staat in het teken van kennismaking met de Marokkaanse cultuur, het onderwijs en het land in het algemeen. Deze week hebben we gebruikt om de samenwerkingsverbanden met twee lerarenopleidingen te verstevigen. Met de lerarenopleiding gaan we voor het eerst een samenwerkingsverband opzetten. In Alhoceima zijn we al wat verder en is er een convenant gesloten tussen onze opleiding en de lerarenopleiding van Alhoceima. Daar zijn we verder gegaan en hebben we gekeken hoe we hadden en voeten kunnen geven aan de concrete voorbereiding van de reis. Daarbij gaan we een digitaal platform gebruiken om die voorbereiding op te verwezenlijken. We hebben gekozen voor Surfgroepen. Ik heb hier nu ervaring mee opgedaan tijdens de Onderwijsdagen. Het is een complete omgeving die toegankelijk is.

De SURFgroep, Partners in International Teacher Education (PITE) bestaat nu uit twee hoofdsites: een startpagina en een pagina voor onze samenwerking in Marokko. We maken hier gebruik van een aantal onderdelen: de kalender om afspraken te plannen, shared documents om bestanden uit te wisselen, het forum, de weblog en de wiki. Deze laatste drie zijn bedoeld om de concrete samenwerking tussen studenten op gang te brengen. Hoe dit daadwerkelijk gaat lopen is spannend. Spannend omdat afspraken maken één is maar uitvoering hier aan geven twee. Dit zal ik even toelichten.

De leerkrachten van Alhoceima, waar we mee gaan samenwerken, zijn van goede wil. Ze zijn echter afhankelijk van de leiding van de school en het bestuur van het district waaronder de opleiding valt. Het is een hiërarchisch geheel waarin leerkrachten zo vervangen kunnen worden als het bestuurders niet bevalt. Het is dus zaak om de bestuurders ook tevreden te stellen.

De samenwerking is ook spannend omdat we graag een wederzijdse samenwerking op gang wilden brengen. Wij willen van hen leren maar vonden het ook belangrijk dat zij van ons iets zouden kunnen leren. Oftewel: wat zijn hun vragen en waar kunnen wij hen mee helpen. Het blijkt dat zij veel vragen hebben over de manier waarop wij het speciaal onderwijs hebben ingericht.

Als het goed is, zou het zo kunnen werken: de studenten en docenten melden zich aan. Zij stellen zich kort voor op hun eigen site. Daarna worden vragen in het forum gesteld aan elkaar en antwoorden hierop gegeven. Kennis die op deze manier gegeneerd wordt komt op de wiki te staan. Tijdens het gehele proces wordt de weblog bijgehouden om de vorderingen te bespreken.

Deze reis ben ik meegegaan om de leerkrachten te instrueren om met SURFgroepen te werken. Nu spreken de leerkrachten eigenlijk alleen maar Frans en is mijn Frans niet zo goed dat ik instructie in het Frans kon geven. Daarom tolkte een collega van mij simultaan de uitleg. Dat was erg grappig omdat deze collega helemaal niet thuis is in de ICT en ik daarmee in mijn uitleg ook rekening mee moest houden. Maar we zijn er helemaal uitgekomen en hebben de leerkracht (Hamid) geïnstrueerd.

Nu ben ik ook erg benieuwd hoe het gaat lopen omdat de technische voorzieningen niet zo goed zijn. De computers die er staan zijn we prima in orde. Maar de internetverbinding is erg traag en wat betreft beveiliging heb ik ook zo mijn twijfels.

Wordt vervolgd…

Grotere kaart weergeven

In november ga ik met een aantal collega’s naar Marokko. Met Marokko heeft Hogeschool Domstad een samenwerkingsverband. Om precies te zijn met de pabo CFI Al Houceima. Deze samenwerking is heel waardevol omdat veel van onze studenten te maken krijgen met kinderen waarvan de familie uit dit gebied komen.
Deze samenwerking willen ze intensiveren en daarom digitaal ondersteunen. In de komende weken ga ik kijken welk platform hiervoor het meest geschikt is. Als iemand alvast een tip heeft dan hoor ik het graag. Een mooi verslag van vorig jaar is trouwens hier te vinden:

http://domstad.waarbenjij.nu/

Als ik dit zie ben ik weer zo trots op onze studenten: wie zegt dat aankomende leerkrachten niet ICT-competent zijn, heeft al een tijd lang niet met onze studenten gesproken.