Gerard Dummer

Alles over Onderwijs en ICT.

Browsing Posts tagged hogeschool utrecht

Komend jaar verzorg ik weer samen met mijn collega Jurgen Memelink de keuzecursus Onderwijs ontwerpen voor de 21ste eeuw voor onze tweedejaars Pabo-studenten van Hogeschool Utrecht. Afgelopen jaar draaide deze cursus voor het eerst. Ik schreef daar al eerder over. Afgelopen jaar was is enigszins tevreden over hoe de cursus verliep. Er had meer ingezeten. En dat hoop ik er dit jaar uit te halen. Meer zat in een aantal zaken: studenten die met Scratch begonnen haakten redelijk snel af, studenten die met Lego MindStorms werkten ploeterden zich een slag in het rond en behaalden aardige resultaten, studenten die met de 3D-printer aan de slag gingen maakten extreem grote of onmogelijke ontwerpen (om te printen). En soms erger: weinig geĂŻnspireerd. Dat laatste lag vond ik ook aan mijn eigen geformuleerde opdracht: ontwerp iets dat je leven kan vergemakkelijken. Het was het beste wat ik vorig jaar kon bedenken (en dat was dus niet heel erg goed).

2016-2017
Dit jaar wil ik het daarom anders aanpakken. Ik heb een opdracht geformuleerd die de studenten meer houvast geeft (bijvoorbeeld in het leren van het programma Scratch), meer uitdaagt tot creativiteit (onder andere door introductie van de Makey Makey), meer technieken met elkaar combineert (op een zinvolle manier de 3D-printer inzet) en waarbij ICT met Techniek wordt gecombineerd. Al met al ben ik erg tevreden over de geformuleerde opdracht 🙂

Maak het nog beter!
Maar ik zou graag nog jullie kritische geluid willen horen. Wat maakt de opdracht nog sterker? Nog creatiever? Daarbij is het goed om te weten dat ik dus bewust voor een redelijk gestuurde opdracht heb gekozen. Daar ga ik (in principe) niet van afwijken. Of jullie moeten geweldige andere suggesties doen! Feedback ontvang ik graag als opmerking bij het document of als commentaar op deze blogpost!

Het afgelopen jaar heb ik samen met mijn collega Don Zuiderman de programmeerwedstrijd ScratchMatch opgezet. En afgelopen zaterdag (23 april) was de finale in Utrecht op Hogeschool Utrecht. Het idee kreeg ik vorig jaar juni ongeveer nadat een school had afgezegd voor de First Lego League omdat daar teveel kosten aan waren verbonden. Ik bedacht dat we een alternatieve wedstrijd zouden moeten organiseren zonder hoge instapkosten waar kinderen ook met techniek/ programmeren in aanraking zouden komen. En dat werd ScratchMatch.

We hebben regiofinales gehouden en op 23 april dus de landelijke finale. Dit jaar deden er in totaal 12 scholen mee met elk een aantal teams. In eerste instantie hadden zich ook een aantal VO-scholen opgegeven maar die haakten helaas voor de regiofinales al weer af. Het was een hectische tijd om alles georganiseerd te krijgen maar het was het helemaal waard!

Regiofinales
In februari hadden we drie regiofinales. Twee daarvan organiseerden we in Utrecht en eentje in Zwolle op Hogeschool Windesheim. We reisden met drie juryleden (naast Don en mijzelf ook Sander van Dorsten van onder andere MindMingle) van Utrecht naar Zwolle waar we werden geholpen door Geert Holwerda, van de Pabo.


Ondertussen was het ook erg leuk om te zien wat voor uitwerking ScratchMatch had op de scholen. Zo twitterde Manja Verbeek over een mooi artikel dat verscheen.


En lieten Arina Zeelenberg en Juul Couperus zien hoe zij met Scrum het werken aan Scratch vormgaven.


Finale
Voor de finale sloten zich Marieke Simonis (van onder andere LearnOn) en Linetta Hartman zich bij ons aan. Beide een waardevolle toevoeging aan het team om ScratchMatch te organiseren. Het bedrijf Seecr was zo goed om ons te sponsoren met prachtige prijzen. En de Hogeschool Utrecht zorgde voor de catering (waar we erg blij mee waren!).


Op de finaledag sloten Swen Mulderij en Sjoerd Dirk Meijer (van onder andere IQMaak) zich aan als juryleden.


De Winnaars
Nadat de teams op elkaar hadden gestemd en de jury had overlegd waren de winnaars van ScratchMatchNL bekend. Op de derde plek DriePower van basisschool De Wegwijzer uit Asch.


Met zijn doolhovenspel




Op de tweede plek eindigde Kring1 van basisschool De Kring uit Driebergen.


Met het Planetenspel



En op de eerste plek het team SubSam


Met hun uitdagende spellenreeks



Tot slot
Het was een geweldige ervaring om het te organiseren. Het heel veel tijd gekost maar was zeker de moeite waard. Volgend jaar komt er weer een ScratchMatch. Wil je meehelpen om van het project een nog groter succes te maken? Laten het ons dan weten.

Op woensdag 20 april mocht ik voor leraren van het SPO Utrecht een presentatie geven op de grote uitwisselingsbijeenkomst van Leren in de 21ste eeuw. In de presentatie ben ik ingegaan op de autonomieontwikkeling voor leerlingen, leerkrachten en leerlingen samen met leerkrachten. Ik heb daarbij de taxonomie van Bloom en het model voor 21ste eeuwse vaardigheden van SLO/Kennisnet als uitgangspunt gekozen. Ik heb niet alle vaardigheden behandeld maar heb, voor de leerlingen, ingezoomd op kritisch denken en informatievaardigheden. Bewust een die niet direct gerelateerd is aan ICT en eentje die wel aan ICT is gerelateerd. In de presentatie heb ik de autonomieontwikkeling voor de leerkrachten gekoppeld aan de manier waarop ze hun personal/ professional learning network vormgeven. Daarbij heb ik gebruik gemaakt van de fasen zoals mijn oud-collega Jan Bulsink die formuleerde.
De gezamenlijke autonomieontwikkeling van leerkrachten en leerlingen heb ik gekoppeld aan de onderzoekscyclus van Kantelende Kennis rondom collectief praktijkonderzoek.
Tot slot noemde ik nog de SCRUM-methodiek die ook in het onderwijs steeds meer vorm krijgt. In de presentatie heb ik linken opgenomen naar SCRUM voor leerlingen en SCRUM voor leerkrachten.



Het was boeiend om op de studiedag aanwezig te zijn en te horen waar alle scholen mee bezig zijn als het gaat over 21ste eeuws leren. Hopelijk wordt vervolgd!

Kun je in twee uur vertellen waar je normaal gesproken 4 jaar over doet? Nee, maar je kunt het wel proberen natuurlijk. Dat heb ik gedaan vandaag in de masterclass die ik gaf aan de praktijk- en schoolopleiders van de opleidingsscholen van de HU Pabo. Tenminste, ik heb een overzicht gegeven van de belangrijkste onderwerpen die we behandelen binnen onze opleiding. Onderwerpen die aan bod kwamen waren: toekomst van het onderwijs, digibordgebruik, mediaontwikkeling, mediawijsheid, informatievaardigheden en wetenschap en technologie.

In de presentatie hieronder komen de belangrijkste onderwerpen aan bod.




Website
Naast deze presentatie had ik voor de deelnemers ook nog een website ingericht met verwerkingsopdrachten. Die website kun je vinden via deze link.

Foto van de start (proberen in te loggen op het netwerk)

TPACK-game spelen

Tot slot
Ik vond het leuk om zo’n presentatie te verzorgen aan de praktijk- en schoolopleiders. Maakte denk ik wel goed duidelijk wat we van onze studenten verwachten. Binnenkort mag ik voor SPO Utrecht ook een verhaal komen houden in dit kader. Heb ik ook zin in.

Het afgelopen half jaar heeft een groep vierdejaars studenten van de HU-pabo de minor Wereldvakken gevolgd. In deze minor mocht ik een onderdeel (Mediawijsheid) verzorgen. Dit onderdeel heb ik van mijn collega Don Zuiderman overgenomen.

Dit jaar wilde ik de studenten Ă©Ă©n digitaal educatief product laten maken. De studenten hadden daarbij de keuze uit het maken van een educatieve video, een WikiKids-Portaal, een educatieve website en een Geocache. In de presentatie hieronder zie je hoe ik dit half jaar had opgebouwd. Belangrijkste idee hierbij was dat ze een onderwerp zouden kiezen dat “dicht in de buurt” zou liggen. Dicht in de buurt van hun belevingswereld maar ook dicht in de buurt van hun eigen school/ omgeving. Een lokaal onderwerp waar nog niet zo veel materialen van beschikbaar zijn.

Afgelopen week was de inleverweek voor studenten en kwamen de eerste digitale producten binnen. Veel studenten hebben gekozen voor het maken van een educatief filmpje. En ik moet zeggen dat ik de resultaten heel aardig vind.

Struikelstenen in Amersfoort

Veluwe in de winter

WikiKids
Er zijn ook studenten die verschillende WikiKidsartikelen hebben geschreven. Bijvoorbeeld over de Betuwe (en aansluitende artikelen) en over de Randstad.

Geocache
Er is ook een geocache gemaakt. In eerste instantie had de student een opzet gemaakt voor in de dierentuin van Amersfoort. Maar omdat een geocache vrij toegankelijk moet zijn werd deze niet geaccepteerd. De alternatieve cache moet nog online komen.

Tot slot
Het was leuk om deze studenten te begeleiden en volgend jaar hoop ik er weer een verdiepingsslag aan te kunnen geven.

Gisteren was bij ons ook pakjesavond en voor die gelegenheid had ik een surprise gemaakt. Omdat het natuurlijk leuk is maar ook omdat ik graag mijn eigen ontwerpopdracht die ik aan studenten had gegeven verder wilde uitvoeren.

Opdracht 4 MakeyMakey

Nu ben ik nog helemaal niet zo bedreven in het maken van surprises dus dat was voor mij best ook nog een uitdaging. Het cadeau waarbij de surprise gemaakt moest worden waren zakdoeken. Daarbij dacht ik direct een een neus. En daarbij dacht ik direct aan een loopneus. Die heb ik dan ook gemaakt.

Hieronder het maakproces in een aantal foto’s weergegeven.

Eerste versie van de LEGO WE DO motor

Tweede versie in een Dubbelfrispak
MakeyMakey ligt in deze versie boven op de motor

Derde versie met MakeyMakey op zijn kant

Vierde versie waarin de LEGO WE DO motor iets naar rechts is verplaatst
Om ruimte te geven aan alle kabeltjes moest de motor verplaatst worden.

Kabels wegwerken

Bedieningspaneel om aan te sluiten op de MakeyMakey

Contact maken met zilverfolie

Kern van de surprise

Verdere surpriseontwikkeling

Scratchproject
Om de motor en het bedieningspaneel aan te sturen moest ik in Scratch nog een klein programmaatje schrijven.




Resultaat

Tot slot
Ik was voor dit jaar zeker tevreden over mijn surprise. Het was leuk om te maken en heb er met plezier een paar avonden aan besteed. Maar helemaal tevreden was ik er nog niet over. Zat in een paar dingen. Ten eerste wilde ik eigenlijk ook nog de Raspberry Pi er op aansluiten. In de Bendoobox zit deze. Dat wilde ik doen zodat de surprise nog mobieler zou zijn. Maar ik had geen monitortje dat ik er op aan kon sluiten. Te laat kwam ik online nog wel een display tegen die eventueel zou kunnen. Benieuwd of anderen ervaring hebben met displays.

Ten tweede dacht ik: om dit te maken gebruik ik een LEGO We DO set en een Makey Makey. Dat maakt de kern van de surprise toch al snel zo’n 200 euro. En eigenlijk zou het mooi zijn als het onder de maximaal 25 euro had kunnen blijven. Iemand al ervaring met goedkopere spullen die hetzelfde kunnen?

Ten derde was mijn surprise zelf nog voor verbetering vatbaar. Had nog niet echt gezocht online van te voren maar nu ik dat wel doe (zie hier, hier en hier en op nog veel meer plekken) dan had ik vast nog iets slimmers bedacht.

Ten vierde. Ik was best tevreden over mijn opdracht! Zou te vertalen moeten zijn naar het basisonderwijs. Betrokken vakken hierbij zijn dan Natuur en Techniek en Beeldende Vorming naar mijn idee. Benieuwd hoe anderen hier over denken.

Ten vijfde. Zoals ik al in mijn vorige blogpost liet zien, bieden thema’s mooie ontwerproblemen. Lijkt me leuk om met anderen na te denken over ontwerpproblemen voor onderbouw tot en met bovenbouw! Insteek daarbij is dan ontwerpend leren, creativiteit en computational thinking. Laat me maar weten!

Rudolf Bekendam, vierdejaars student van HU Pabo – Utrecht heeft een mooi onderzoek gedaan naar de beginsituatie van bovenbouwleerlingen van Daltonschool Rijnsweerd te Utrecht. Daltonschool Rijnsweerd wil een leerlijn programmeren opzetten. Hierover was echter nog te weinig kennis. In het onderzoek van Rudolf heeft hij gekeken naar de beginsituatie van de leerlingen uit de bovenbouw.

Ik vind het een mooi onderzoek. Om verschillende redenen. Het onderwerp spreekt me aan maar vooral de manier waarop hij het heeft uitgewerkt. Belangrijk uitgangspunt in zijn onderzoek waren namelijk de programmeerconcepten (zoals beschreven door Wilson, Hainey, & Connolly, 2012). Deze programmeerconcepten zorgen voor een tooloverstijgende aanpak van programmeren. In de lijst hieronder zie je de programmeerconcepten op een rij.

Ik denk dat het onderzoek van Rudolf verder helpt in het nadenken over programmeren binnen het Nederlandse basisonderwijs.

Onderzoeksverslag Programmeren – Rudolf Bekendam – Pabo ITT HU 2015

Vierdejaars student van HU Pabo, Sanne van Staalduinen, heeft een mooi geschiedenisproject gemaakt met haar leerlingen van groep 6 over ontdekkingsreizigers. Dit resulteerde in een gecombineerde kaart in Google Maps. Deze kaart zie je hieronder. Ik vind het een mooi voorbeeld hoe je informatie op een andere manier kunt presenteren. Complimenten!

Tip: zoom in op de kaart zodat je meer informatie te zien krijgt.

In onderstaand filmpje wordt kort weergegeven wat de Hogeschool Utrecht met blended learning van plan is.

Binnenkort zullen vast nog meer berichten volgen over dit onderwerp!

Eerstejaars studenten maken filmvoorstellingen “Klokhuis”

Hoe integreer je geschiedenis, taal, rekenen en kunstvakken in Ă©Ă©n lesaanbod op de basisschool? Studenten aan de PABO in Amersfoort demonstreren dit aan de hand van een zelfgemaakte “Klokhuis-special” op basis van het boek “een hele kunst” van Arend van Dam waarin hij op vertrouwde manier het begrip kunst toegankelijk maakt voor kinderen vanaf zes jaar. In het volgende filmpje kun je zien hoe studenten zich laten inspireren door schilder Jheronimus Bosch:

Voorleeswedstrijd

Bij PABO Amersfoort leren studenten goed voorlezen. Voorlezen heeft een positief effect op de ontwikkeling van de woordenschat, spelling, tekstbegrip en de leesattitude bij kinderen op jonge leeftijd. Op latere leeftijd groeien zij dan uit tot vaardige lezers.

Alle studenten kunnen deelnemen aan de workshop voorlezen op 5 februari aanstaande en meedingen naar de voorronde van de landelijke PABO voorleeswedstrijd georganiseerd in samenwerking met Stichting Lezen op 26 februari aanstaande.

Bezoek Kamp Amersfoort 6 februari 2014

Tijdens de week “herdenken en vieren” leren studenten van het verleden over de toekomst.

Zij worden bewust van grondrechten en opvoeden tot actief burgerschap over o.a. tolerantie, respect, vrijheid, democratie, mensenrechten, discriminatie. Betekenisvolle verbinding wordt gelegd tussen de 2e wereldoorlog en maatschappelijke thema’s die nu een rol spelen. De studenten willen alle kinderen op de basisschool hier iets over mee kunnen geven.

Door het bezoek aan dit kamp ben ik meer gaan nadenken over hoe het er toen aan toe ging en hoe de gevangenen hebben moeten lijden. Ik zal 4 en 5 mei nu denk ik anders ervaren nu ik dit heb gezien en heb gehoord. Dit is echt een meerwaarde voor de ontwikkeling voor jou als leerkracht in opleiding. Ik neem dit dan ook zeker mee in mijn beroepsrol inspirator, cultuur- en kennis (over)drager en medeopvoeder. Ik ben blij dat ik dit heb mogen meemaken.

Peter van Wilik, student PABO Amersfoort

Kloosterdagen

Vierdejaars studenten starten hun afstudeerperiode. Om inspiratie op te doen vertrekken zij van 5 – 7 februari 2014 naar een klooster, waar zij dan stil staan bij de eigen kracht en de professionele identiteit.

  • Wie ben ik als leraar?
  • Wie wil ik zijn als leraar?
  • Op welke school kan ik de leraar zijn die ik wil zijn?

Deze aspirant-leerkrachten zijn straks als geen ander in staat om met leerlingen gesprekken te voeren over morele waarden, levensbeschouwing, diversiteit en burgerschap.

Open Dag
Wil jij je laten inspireren en die juf of meester worden die je nooit vergeet?
Wil je weten wat het beroep van leerkracht basisonderwijs inhoudt?
Kom naar de open dag op 8 maart 2014 van 10.00 – 15.00 uur
naar HU Amersfoort
Nieuwe Poort 21
3812 PA Amersfoort

Loop je een dagje mee?

  • 19 maart 2014
  • 23 april 2014

van 8.45 uur – 13.30 uur

Kijk mee in lessen onderwijskunde, pedagogiek, wereldoriёntatie, natuur, of geschiedenis van eerste- en tweedejaars studenten. Doe een workshop rekenen en taal waar je kunt oefenen en vragen stellen over de opleiding en het beroep van leraar basisonderwijs aan onze studenten en docenten.

Meld je aan via: Studiekeuze.hu.nl

Film over het beroep? Bezoek Mees Kees op kamp
Na je bezoek aan onze PABO kun je de film “Mees Kees op kamp” tegen gereduceerd tarief bezoeken als je de bon bij ons ophaalt en inlevert tussen 7 februari en 15 maart 2014

Waarom kiezen voor PABO Amersfoort? Volgens onze studenten:

  • ben je bij ons geen nummer, de docenten en studenten kennen elkaar en je wordt goed begeleid
  • kun je bij ons de landelijke toets taal en rekenen al middels een zomercursus halen
  • zijn de lessen in een mooi nieuw gebouw op vijf minuten lopen van het centrum en het station
  • kun je je uitstekend ontwikkelen en valt er wat te kiezen (excellentieprogramma, buitenlandse stage, Edukans, minoren)
  • is er een actieve studentenraad die allerlei leuke activiteiten organiseert (waaronder ook gericht op onderwijs).

Tot ziens op onze lerarenopleiding basisonderwijs!

De docenten van PABO Instituut Theo Thijssen HU Amersfoort