Een vierjaars pabo-student, die ik begeleid in haar onderzoek, heeft van haar school de opdracht gekregen om te kijken naar het gebruik van digiborden bij de kleuters.
In haar onderzoek zal zij zich vooral richten op het interactief gebruik van de digiborden door de kleuters. Maar de school is ook benieuwd of er een ander type digibord aangeschaft moet worden. Volgens mij is hier nog geen onderzoek naar gedaan maar het werpt voor mij wel de vraag op: zouden jullie een ander type digibord aanschaffen voor de kleuters dan voor de andere groepen? Ik ben erg benieuwd naar jullie overwegingen hierbij.
Heb je trouwens mooie voorbeelden van gebruik van digiborden bij de kleuters dan houd ik me ook van harte aanbevolen.
Bovenstaande tekst postte ik op de LinkedIngroep Onderwijs 2.0. Tot nu toe zijn er zo’n 20 reacties op binnen gekomen. Mooi om te zien hoe zo’n groep werkt. Als ik de reacties op een rijtje zet dan zijn dit de punten waar men mee komt:
Overwegingen die te maken hebben met kleuter zelf
- Is de fijne motoriek van de kleuter zover dat je met pen kunt werken? Of is werken met vingers aan te bevelen?
- Hoe groot kan een bord zijn zodat kleuters het nog kunnen overzien?
- Wat zijn de gevolgen voor de ogen bij werken aan touchscreen?
- Uitleg aan de hele klas
- Uitleg aan kleine groepjes
- Samenwerken aan het bord
- Alleen werken aan het bord
- Hoe sluit het aan bij je visie op onderwijs?
- Hoe sluit het aan bij je visie op kleuters?
- Wat voor soort opdrachten wil je kleuters geven?
- In de kring
- In de (werk)hoek
- Mobiel
Overwegingen die te maken hebben met techniek
- Wat zijn de voordelen van de helderheid van een LCD-scherm?
- Hoe duur is een LCD-scherm
- Hoe lang gaat een LCD-scherm mee?
- Hoe is het onderhoud bij een LCD-scherm?
- Hoe staat het met de duurzaamheid van een touchscreen?
- Kan ook andere hardware aangesloten worden op het touchscreen?
- Welke touchscreentechniek wil je gebruiken?
