Linda van Renswou, vierdejaars student van Hogeschool Domstad, heeft haar scriptie (meesterstuk) geschreven over Begrijpend Lezen. Ze heeft hierbij ook gekeken op welke manier WikiKids hierbij ingezet kan worden.

Aanleiding voor haar meesterstuk was het feit dat veel leerlingen in haar klas de lessen begrijpend lezen niet boeiend vonden (methode Goed Gelezen). Saai. Ze heeft zichzelf afgevraagd wat hiervan de oorzaken zouden kunnen zijn. Ze heeft daarbij eerst gekeken naar een aantal factoren die het leesplezier kunnen beïnvloeden: leessnelheid, soorten teksten.

Ze heeft uiteindelijk besloten een aantal lessen begrijpend lezen op een andere manier aan te bieden. In twee lessen heeft ze de context van het onderwerp uitgebreider aangeboden. In twee andere lessen heeft ze de verwerking anders aangepakt.

De conclusie van haar meesterstuk luidt:

Als ik terugkijk op de lessen en de reacties van de kinderen dan is dit zeer positief. De afwisseling van een andere aanbieding voor een les was voor de kinderen al een groot succes. Na twee lessen vroeg een jongen ook aan me: ‘Juf op welke manier gaan we vandaag de begrijpend leesles doen?’ Doordat de kinderen niet weten hoe de les eruit ziet vinden ze het al een stuk interessanter om er mee aan de slag te gaan. Dit wil niet zeggen dat je altijd de lessen moet omgooien en anders moet aanbieden maar door gevarieerde lessen te geven blijven de kinderen geboeid. Ik heb niet echt de conclusie kunnen trekken of de kinderen de context gebonden lessen veel leuker vonden dan de lessen met een andere verwerking. Beide manieren sprak de kinderen erg aan. Maar bij de contextgebonden lessen maak je de begrijpend leesles langer dit vonden sommige kinderen wat minder leuk. Ik denk dat je de begrijpend leeslessen dan al op drie verschillende manieren kan geven: Gewoon zoals de methode, eerst een context gebonden les of een andere verwerking. De afwisseling hiervan is belangrijk. Verder waren er nog een aantal andere factoren die een rol spelen dit zijn:

  • De kinderen in groepjes laten werken
  • De kinderen creatief aan de slag laten gaan.
  • Het schrijven beperken
  • Werken met materialen
  • Werken met de computer

Dus als je met de methode Goed Gelezen! wilt blijven werken en ervoor wilt zorgen dat de kinderen er actief mee aan de slag gaan zal je de lessen moeten aanpassen. Bij de ene les is een kleine aanpassing al voldoende en bij een andere les moet je het helemaal omgooien. Het kost meer tijd dan normaal maar de kans is dan zeer groot dat de kinderen met meer plezier met een begrijpend leesles aan de slag gaan. Want het is toch wel heel erg belangrijk dat ze aan het einde van de basisschool de stof beheersen die ze nodig hebben op de middelbare school.

Hieronder vind je de lessen die ze gegeven heeft. De derde les laat zien op welke manier ze met WikiKids bezig is geweest.