Gerard Dummer

Voor WikiKids willen we ook een WikiKidsAtlas maken: een beschrijving van alle plaatsen in Nederland. Er is momenteel een portaal in ontwikkeling waarop we leerlingen handreikingen geven voor het beschrijven van hun plaats. Het is nog niet af (en je wordt van harte uitgenodigd mee te doen). Maar ik noem het hier al omdat op de BETT-reis we aan de deelnemers tijdens de rondetafelgesprekken ook een pagina hebben gepresenteerd. Dit is de Londenpagina. De uitdaging was om een bijdrage te leveren aan deze pagina gedurende de studiereis. Tot nu toe is dat nog niet gebeurd maar dit was voor mezelf wel een leuke aanleiding om aan de Londenpagina te werken. Daar heb ik mijn zaterdag aan besteed: foto’s maken in Londen van de bezienswaardigheden.
Wat me interessant leek was of het een interessant resultaat zou geven als ik de gemaakte foto’s zou geotaggen met Google Earth en picasa. Dat kun je nu zelf bekijken in het artikel. Ik ben benieuwd.

BETT 2007

Van woensdag 10 januari tot en met vrijdag 13 januari heft ABZHW ook dit jaar weer de studiereis naar de BETT in Londen georganiseerd. Dit jaar gingen er zo’n 180 mensen mee. (Maak hier de reis nog een keer in Google Earth)
De woensdag stond in het teken van de reis naar Londen en de rondetafelgesprekken. Hier waren twee rondes. In de eerste ronde mochten Harry Spoelstra en ik een presentatie houden over WikiKids. Het was leuk om hier te vertellen waar we mee bezig zijn. De presentatie hieronder hebben we tijdens deze bijeenkomst gebruikt.

Een onderdeel van de presentatie gaat over de vraag of WikiKids ook gevaarlijk is. Niet alleen als teaser gebruikt maar ook om aan te geven dat als je met WikiKids gaat werken je leerlingen bewust moet maken van een aantal zaken: mediawijsheid zou het genoemd kunnen worden. Het gaat bij WikiKids om:

• Verkeerde informatie;
• Kopiëren en plakken van teksten;
• Gebruik van auteursrechtelijke afbeeldingen;
• Aanmaken van vreemde pagina’s;
• Online pesten.

Nu is WikiKids nog vooral een plek waar leerlingen informatie neer kunnen zetten. Ik hoop dat het over een tijd geschikt is om ook informatie te halen. Nu we in deze fase zitten denk ik dat het vooral de rol van de moderatoren belangrijk is in bovenstaande punten. Zij zullen bijvoorbeeld in de gaten moeten houden of er geen teksten en afbeeldingen van andere pagina’s gekopieerd en geplakt worden. Ik ben blij dat ik kan zeggen dat dit ook gebeurt.

Als ik het over moderatoren heb dan is dit niet helemaal gelijk aan de moderatorenrol zoals die op Wikipedia ingevuld wordt. Ik zie leerkrachten die met leerlingen aan de slag gaan namelijk ook als moderatoren. Deze leerkrachtmoderatoren begeleiden leerlingen in de klas als leerlingen aan een artikel werken. Dus voordat een artikel op WikiKids komt te staan. In deze fase moeten leerkrachtmoderatoren duidelijk maken wat wel en niet kan. Dat komt aardig overeen met de punten die ik hierboven heb genoemd:

• Leerlingen moeten hun informatie checken voordat ze het op WikiKids zetten
• Leerlingen moeten hun informatie in hun eigen woorden opschrijven
• Leerlingen moeten toestemming vragen als ze afbeeldingen van iemand anders willen gebruiken
• Het aanmaken van vreemde pagina’s is niet toegestaan
• En op online pesten staat een onmiddellijke blokkering

Als ik het in tips op zou schrijven aan leerlingen zouden dit de volgende zijn:

• Heb je de informatie gecheckt die je op WikiKids wilt zetten?
• Heb je de informatie in je eigen woorden opgeschreven?
• Heb je toestemming voor het gebruik van afbeeldingen van iemand anders?
• Past het onderwerp wel in WikiKids?
• Val je anderen niet lastig met wat je op WikiKids zet?

Op donderdag stonden de schoolbezoeken centraal. ’s Morgens zijn we naar het Kingwood City Learning Center gegaan. Er zijn zo’n 300 van deze centra in het land. Ze zijn opgezet om ICT te stimuleren. Ze maken gebruik van een zogenaamd TRIO-model. Een cursus heeft daarin de volgende opbouw: de medewerkers geven aan de leerkrachten een cursus op het centrum, de medewerkers geven een cursus aan de leerlingen (de leerkracht van de klas zit achterin) en tenslotte geven de leerkrachten de les aan de leerlingen (de medewerker van het centrum zit achterin). Dit model kent een groot nadeel: alle professionalisering vindt plaats in het centrum. In de school zelf gebeurt niets. We hebben hier een paar groepen aan het werk gezien: leerkrachten die bijscholing kregen in het gebruik van muziek en ICT en leerlingen die in Flash aan het programmeren waren.
Tenslotte hebben we een video-conferentie gehouden met Mike Griffith, directeur van Global Leap, een organisatie die het gebruik van video-conferencing in de klas ondersteunt. Ik vind dit wel speciaal. Een aparte organisatie voor dit deel van het ICT gebruik in de klas.

Op vrijdag stond het bezoek naar de BETT centraal. Dit jaar wilde ik vooral kijken naar de mogelijkheden van GIS-software en video-gebruik. GIS staat voor Geografische Informatie Systemen. Ik ben al een tijd bezig met de mogelijkheden van Google Earth en was benieuwd wat producenten van GIS-software van Google Earth vonden. Zoals je je kunt voorstellen waren ze niet echt heel erg te spreken hierover. Interessant vond ik de presentatie van David Mitchell van de Geographical Association.

Hij haalde in zijn presentatie een definitie van Diana Freeman aan: GIS heeft te maken met kaarten op de computer waar je data aan toe kunt voegen. Kaarten, computer en data staan dus centraal. Hij liet een paar eenvoudige manieren zien waarop je dat met bijvoorbeeld Google Earth voor elkaar kon krijgen.

Nu wist ik de meeste zaken al wel maar vond ik het verhelderd om te zien hoe hij met specifieke kaarten opdrachten voor leerlingen op zette. Daar ga ik de komende tijd ook mee aan de slag: wat moeten leerlingen precies weten van GIS in het basisonderwijs, welke mogelijkheden biedt Google Earth hiervoor, welke andere programma’s zouden gebruikt kunnen worden voor GIS. Ik weet van het bestaan van de website edugis.nl.

Die site zit gedegen in elkaar maar richt zich in principe op de middelbare school. Ik denk dat je ook goed met leerlingen van de basisschool hiermee aan de slag kunt. Een voorbeeld dat ik (trouwens niet voor basisschoolleerlingen) tegenkwam op de Google Earth Blog (aanrader) moet ik hier ook nog echt even noemen: Upper Green Valley Enviromental Issues. Het gebruik van Google Earth (onder andere) om te ver doorgevoerde industrialisering duidelijk te maken:

Programma’s die ik (ik zei het vorig jaar ook al, en ik hoop dat ik er nu echt aan toekom) nog verder wil bekijken zijn:

• Aegis 3
• ArcView
• Mapshore
• Local Studies
• VistaAnquet Maps
• Digital worlds
• InfoMapper
• MapsDirect for Schools
• Memory-Map
• Tracklogs digital mapping

Zoals gezegd moet ik me nog verder verdiepen in de GIS-vaardigheden die basisschoolleerlingen moeten behalen. Ik heb wel het vermoeden dat de GIS-vaardigheden voor basisschoolleerlingen redelijk beperkt is. Misschien dat Google Earth voldoende is. Misschien dat Google Earth een goede start is en dat een apart pakket hier verder in kan gaan. Het grote voordeel van Google Earth is dat het een ontzettend aantrekkelijk programma is. En dat kan ik van de meeste GIS-pakketten nu nog niet zeggen (maar ik moet me nog meer verdiepen).

Zaterdag was de laatste dag. Tijd voor nog een bezoekje aan de BETT of een dagje Londen.

Vanavond is de tweede aflevering geweest van de informatieve jeugdserie Dropzone. Deze wordt uitgezonden door de KRO. Idee is dat kinderen in een gebied gedropt worden en met behulp van allerlei aanwijzingen hun weg weer terug moeten vinden naar school. Kinderen leren hierdoor aardig wat over het omgaan met Geo-informatie.
Een interessant idee waarbij ook een website is gekomen. De website krijgt een educatieve invulling waarvoor Codename Future verantwoordelijk is. Het leuke is dat ik hier in mee mocht denken over het gebruik van Google Maps en Google Earth en WikiKids.
Het is de bedoeling dat scholen na het zien van de afleveringen aan de slag gaan met hun eigen dropzone. Dit komt neer op het beschrijven van hun eigen omgeving. In eerste instantie zal een korte impressie op de kaart worden gezet. Als leerlingen een uitgebreid stuk over hun plaats of omgeving hebben geschreven kan het ook in WikiKids worden gezet.
Het leuke nu al is dat op de kaart die is opgenomen, gemaakt door Globeassistant, nu al een link is opgenomen naar WikiKids. Ik ben hier natuurlijk zeer content mee.Het sluit mooi aan bij de opzet waar we bij WikiKids zelf ook al mee bezig zijn: de WikiKidsAtlas. Het portaal hiervoor is nog volop in ontwikkeling maar daagt leerlingen uit om met omgevingsonderwijs aan de slag te gaan en de resultaten daarvan te beschrijven in WikiKids.
Ik ben nog bezig met de ontwikkeling dus je moet nog even afwachten. Maar je mag natuurlijk ook meehelpen aan het portaal. Meld je dan aan bij WikiKids en laat een bericht achter op de overlegpagina van het portaal.

Gisteren postte ik over een filmpje dat ik had gemaakt naar aanleiding van een huisje in Sketchup. Ik heb het filmpje ook aan mijn broertje laten zien als voorbeeld van wat het zou kunnen worden. Hij gaf aan dat hij het werk moest laten zien aan architecten die op dit gebied al erg verwend waren. Dus of het uiteindelijk ook dit filmpje wordt is maar even afwachten.
Een programma dat door hen gebruikt werd is Allplan. En ik moet natuurlijk toegeven dat de gebouwen die hiermee gepresenteerd worden er heel gelikt uitzien.
De term waaronder al dit soort zaken op internet te vinden zijn is 3D architecture. Voorbeelden die ik hierover nog meer vond zijn te vinden op: 3D Architecture,Cycas,PhotoModeler en 3d Specials. ALlemaal professionele bedrijven die zich met dit onderwerp bezig houden. Voor iemand op de HTS en in de bouwwereld interessant. Voor mij niet echt natuurlijk. Wel kwam ik via deze weg weer terecht op een site waarop je je eigen huis in elkaar kunt zetten: Architectstudio3D. Een site waarop je leert waar je rekening mee moet houden als je een huis bouwt: de bewoner en de plek waarop je het huis bouwt. Een prachtige site vind ik waar je stap voor stap een huis in elkaar kunt zetten in de design studio. Je kunt ook huizen bekijken die door anderen zijn gemaakt in de gallery: voorbeeld 1 en voorbeeld 2.

Nu ik Google Earth gewend ben en natuurlijk Sketchup vind ik het wel jammer dat ik deze huizen niet kan exporteren naar een andere omgeving.

Tot slot: ik las net op de Google Earth blog dat in Google Earth er weer een nieuwe update is nu voor huizen (3D Buildings).

Een wat rare titel voor een post misschien. Heeft Google Earth soms een nieuwe update gedaan? Die doen ze regelmatig maar daarover wilde ik het niet hebben.
Een tijdje geleden kreeg mijn collega Mirjam Brand het nieuws dat haar man naar Aruba mocht voor een jaar, in het kader van werk. En aangezien ze net getrouwd zijn, heeft ze besloten mee te gaan. Erg jammer voor ons. Ik heb nog geprobeerd om Aruba wat dichter bij Nederland te leggen in Google Earth, maar dat mocht niet baten. Mirjam is trouwens te volgen op haar eigen weblog.
Maar nieuw land dus. Om mijn kerstwensen dit jaar in stijl over te brengen heb ik een nieuw eilandje in Google Earth gelegd: christmasisland. Alles staat er in het teken van kerst. Als je hem nog niet ontvangen hebt dan gun ik je deze alsnog van harte.

Het was al mogelijk om met Flickr.com je foto’s makkelijk te geotaggen. Dit kan nu ook met Picasa. Een website waar het mooi wordt uitgelegd vind je hier. Hier wordt er van uitgegaan dat je van een webalbum gebruik maakt. Je kunt dit ook doen als je eigen webruimte hebt. Daarvan heb ik een voorbeeld van online gezet. Het zijn foto’s van Amersfoort. Het is een eenvoudig voorbeeld dat snel is gemaakt. Er zijn vast nog mooiere voorbeelden te vinden of te bedenken.

Ik ben de laatste dagen aan het stoeien met Google Maps. Jammer dat Google zelf niet zo’n mooie interface heeft gemaakt voor Google Maps (GM). Voor Google Earth (GE) is dit toch beter verzorgd. Het plaatsen van een marker is in GE een peule(n)schil. Aanklikken, schuiven en klaar. In GM moet je hier iets meer moeite voor doen. Je moet in de code duiken om dit voor elkaar te krijgen. Of je maakt gebruik van allerlei bedrijfjes die zich op dit onderwerp gestort hebben. Dat kan ook.
Gelukkig houden veel mensen zich bezig met toepassingen rondom GM. Ook wat betreft tutorials en hulp kun je op veel plekken terecht. Een website waar ik veel aan heb gehad is een website van Mike Williams. Hier vind je de basics, more advanced stuff, custom maps, third party extentions en javascript concepts.
De website is vooral zo prettig omdat alle onderdelen met voorbeelden zijn uitgewerkt waarbij je rustig kunt gaan stoeien met de code. Wil je bijvoorbeeld een map met markers maken dan kun je hier zien hoe je dat doet. Helemaal handig vind ik het lijstje met Potential pitfalls die worden genoemd.

Zelf ben ik op deze site aan de slag gegaan met tooltips 2. Het voorlopige resultaat is hier te vinden. Het is een GM van Nederland waarop markers zijn geplaatst (nu nog maar één) waarin een video is opgenomen. Het leek me aardig om op deze manier video’s aan geografische plekken te koppelen.
De manier waarop deze kaart werkt is dat aan de kaart een xml-file gekoppeld is, waarin de informatie over de markers is opgenomen. De xml-file is hier te vinden.
Nu wist ik nog niet zoveel van xml-files en moet ik zeggen dat ik ook dankbaar gebruik maak van de voorbeelden die Mike Williams op zijn site heeft verzameld. Wat ik nu wel weet over xml-files is dat:

• geen gebruik kunt maken van <> of &-tekens (als losstaandteken).
• het nogal gevoelig is voor de tekens “;”, “,” en de ” of ‘.

Als je de xml-file wilt bekijken dan moet je van de bovenstaande link de bron bekijken. Daarin staat de echte code.

Maar goed. Zoals ik al zei zijn er ook bedrijfjes die zich richten op het gebruik van Google Maps. Een uitgebreid overzicht van allerlei toepassingen vind je op GoogleMapsMania, programmableweb en op Nederkaart. Een paar mooie voorbeelden vind ik zelf: Yourmap, Aardvark, Mapmaker, Mapbuilder en Strike up your google map. Meer informatie vind je nog op de wiki over Google Maps.

Nog meer informatie vind je trouwens op mijn FURL-pagina over Google Earth.

Een van de activiteiten van ICT op school is de Kennisrotonde. Een van de projecten die bij de kennisrotonde is aangevraagd gaat over Google Earth (GE). Bij dit project ben ik nu ook betrokken. Erg leuk. De Hogeschool Domstad heeft de algemene projectleiding voor dit project gekregen. Samen met de scholen gaan we nadenken over de implementatie van GE in de aardrijkskunde- en geschiedenismethode. Meer over dit onderwerp kun je op de website van ICT op school lezen. De betrokken scholen bij dit project zijn de Piusschool uit Abcoude, de obs Piet Mondriaan, ook uit Abcoude en de Basisschool Watergraafsmeerse School Vereniging uit Amsterdam.
Voor de start van het project vanmiddag leek het me leuk om alvast deze posting te plaatsen: Alle deelnemers in beeld. Het is een kmz-bestand en hier heb je Google Earth voor nodig om het te openen.
Als er mensen zijn die spontaan ideeën krijgen bij dit project dan hoor ik die hier graag. Als het goed is zal er ook een aparte weblog voor dit project worden aangemaakt. Als het adres hiervan bekend is, zal ik die hier natuurlijk ook vermelden.

Afgelopen week heb ik op verzoek van Jan Jacobs een presentatie verzorgd aan het Nederlands Netwerk voor open en afstandsleren (NNOAL) over de mogelijkheden van Google Earth (GE). Deze bijeenkomst vond plaats in School voor de toekomst.

In de presentatie ben ik ingegaan op de mogelijkheden van GE, de toepassingen en programma’s waarmee GE kan samen werken. Voor de presentatie had ik voor de verandering nu eens geen PowerPointPresentatie gemaakt maar een presentatie in GE zelf. Nu was ik hier niet helemaal origineel in omdat op de Geo Developers day van Google dit idee ook al was toegepast. Ik weet niet of dit de beste manier van presenteren is maar vond het leuk om het op deze manier uit te proberen.

Het presentatiebestand bestaat uit twee delen die ik in twee mappen heb gezet. In de map Presentatie staan de “slides” van mijn verhaal. In de map extra bestanden staan de verschillende voorbeelden die ik heb gevonden en zelf heb gemaakt. Omdat ik de draad van mijn verhaal niet kwijt wilde raken (en dat was door alle bestanden goed mogelijk) heb ik voor mijzelf nog een webpagina aangemaakt met een overzicht van wat ik wilde laten zien. Dat overzicht bleek handig vond ik zelf.

In de presentatie heb ik laten zien welke mogelijkheden GE biedt. Onder andere: het zoeken van plaatsen, het uitstippelen van een route, het zoeken van bedrijven, het mailen van een placemark of JPEG, het bepalen van de schaal en het verkrijgen van een overzicht.

Daarnaast heb ik de mogelijkheden laten zien van GE in combinatie met foto’s (waaronder flickr.com met de geweldige geotagservice. Deze twee bestanden geven je daarbij alle mogelijkheden die je nodig hebt: Metaltoad en screencast, panoramafoto’s, video’s, en mashups van foto’s en video’s. Ook het werken met Sketchup en 3D-gebouwen kwam aan bod. Een fraai voorbeeld blijft daarvan de Rotterdamse landmarks.
Ook ben ik ingegaan op de mogelijkheden van het werken met extra lagen waarvan ik de Blue marble en Pirates of the Caribian > zelf erg leuk vind.

Voor het onderwijs biedt GE ook genoeg mogelijkheden. Hier heb ik een earthquest laten zien waarin leerlingen een opleiding krijgen tot geheim agent en tegelijkertijd alles leren over de lengtegraden en breedtegraden.

Ik had een uur de tijd en hierin moesten ook nog drie stellingen worden behandeld. Het bleek wel dat ik veel te veel materiaal had meegenomen omdat ik bijvoorbeeld niet ben ingegaan op de mogeljkheden van GPS (bijvoorbeeld hier te vinden, Edugis, gebruik van GE in de reclame (bijvoorbeeld British Airways, GE in combinatie met dienstverleners (bijvoorbeeld Earthbooker ) en andere toepassingen zoals Placeopedia en Celestia.

De stellingen luidden overigens:

• Google earth kan in samenwerking met andere webapplicaties de gewone aardrijkskundemethoden zonder problemen vervangen.
• Google Earth is een gevaar voor de nationale veiligheid
• Google Earth maakt klassieke kaartvaardigheden achterhaald

Ben benieuwd hoe anderen hier over denken.

De bijeenkomst was trouwens prima verzorgd door de mensen van School voor de toekomst. Mijn presentatie stelde nogal wat eisen aan de techniek. Ik maakte gebruik van uiteenlopende videoformaten. Waar ik niet aan gedacht had was dat ik ook nog een streaming video wilde laten zien en dat hij eigenlijk nog een poort (7070) voor geopend had moeten worden. Deze werkte dan ook niet. Na afloop van de bijeenkomst was er nog een lunch die door de leerlingen van het Koning Willem I college werd verzorgd. Een prima afsluiting van de dag.

De presentatie hield ik overigens met mijn nieuwe muis de SpaceNavigator, waarover Willem Karssenberg ook een bericht maakte. Als je eenmaal met deze muis hebt gewerkt in GE wil je niet meer anders.

Raoul Teeuwen wees me op een uitgebreide handleiding over Google Earth. Deze is geschreven door Pako.
Pako heeft zijn handleiding onoderverdeeld in een beginner, gevorderde en expertgedeelte. Hij heeft van de handleidingen PDF-bestanden gemaakt. De handleiding Google Earth is hier te downloaden.