Gerard Dummer

Afgelopen week ben ik, net als veel andere Nederlanders, naar de BETT in Londen geweest. Samen met collega’s van Hogeschool Utrecht hebben we twee dagen de BETT bezocht. We waren met een groep van 12 personen. Het was een gevarieerde groep die met verschillende invalshoeken naar de zelfde BETT keken: vanuit het project Leven Lang Leren waren er mensen mee, vanuit het project Blended Learning, vanuit het project 4FF (zie video en presentatie hieronder) en vanuit de Beleidsgroep ICT en Onderwijs van de Faculteit Educatie. Vanuit die laatste groep mocht ik aansluiten bij het gezelschap.

Edubloggers 30-8-2012 Hans van Bergen SURFconext de leeromgeving voor 4FF from SURFnet

 

In deze blogpost ga ik verder in op onderwerpen die er voor mij uitsprongen. Dat zijn: ICT en speciaal onderwijs, ICT en rekenen, digibordgebruik, ICT in de onderbouw, ICT en techniek ICT en creativiteit en tot slot de MOOC’s.

ICT en speciaal onderwijs
De laatste jaren probeer ik steeds meer zicht te krijgen op de mogelijkheden die ICT biedt op het gebied van speciaal onderwijs. Wat me dit jaar opviel op de BETT was dat er veel aanbieders waren die zich richten op de sensomotorische ervaringen van leerlingen. De volgende bedrijven zag ik daar staan: Sensory Guru, Clarity, iansyst en RM Education SpaceKraft. Om met die laatste te beginnen (SpaceKraft): daar heb ik een dik boekwerk van meegenomen vol materialen die gericht zijn op de sensomotorische ervaringen. Hun brochure is onderverdeeld in multi-sensory environments, portable multi-sensory solutions en multi-sensory resources. In de multi-sensory rooms speelt kleurig licht, geluid, beweging en tast een belangrijke rol. In de video hieronder krijg je een idee van hun materialen.

ICT en rekenen
Vanuit het voorbereiden van promotietraject over de integratie van ICT in de lerarenopleiding en specifiek gericht op rekenen, ben ik ook geïnteresseerd in de rekensoftware. Er zijn er op de beurs weer veel te vinden: Maths-Whizz, Number Shark, Mathland, MonkeyTales en Classroom professor Gadgets.

Maths-Whizz

Leerlingen krijgen inzicht in het oplossen van sommen.

MonkeyGames

Leuke 3D-game. Leerlingen moeten alleen opdrachten maken en krijgen hierbij verder geen uitleg. Dit geven ze op de website zelf ook aan.

Digibordgebruik
Het bedrijf ICT-Direct uit Engeland liet zien hoe je zelf een digitale tafel (multi touch table) kunt maken voor een fractie van de prijs die je bij de commerciële aanbieders er voor betaald. Het project, genaamd project touch, is voor het eerst gepresenteerd op de BETT.

Ben benieuwd welke school in Nederland hiermee aan de slag gaat.

Bij zowel Promethean als SMART waren nieuwe versies van de digitafel te bewonderen. Hieronder de tafel van SMART.

Nog een tafel van het bedrijf Digital Nursery.

Tot slot nog het bedrijf CyberScience 3D dat mooie 3D afbeeldingen maakt voor het digibord. Daar zou een Nederlands bedrijf een mooie vertaling aan kunnen geven naar mijn idee.

Hetzelfde doet ook 3D Hub.

ICT in de onderbouw
Ik heb deze keer niet zoveel opgemerkt dat geschikt was voor ICT in de onderbouw. Iets dat ik er wel aardig uit vond zien, alhoewel voor de mogelijkheden misschien te prijzig, waren de StoryPhones. Robuuste koptelefoons waar kinderen eigen verhaaltjes of aangeleverde verhaaltjes op kunnen beluisteren. Ben benieuwd hoe kleuterjuffen hier over denken.

De koptelefoons zelf

De opnameapparatuur

ICT en techniek
Onder ICT en techniek versta ik tot nu toe (ik ben gewoon nog niet verder) robotica in al zijn vormen. Ik heb de uitgebreide LEGO Education Catalogue meegenomen. Daarin zag ik dat de NXT-software wordt opgevolgd door de EV3-software. Deze software is nog meer ontwikkeld met het onderwijs in gedachten. De software is nu ook uitgerust met duidelijke handleidingen en instructies. Ook heb ik nog eens goed kunnen kijken naar de WeDo software. Dat is programmeren voor jonge kinderen. Daar wil ik ook wel een set van op school hebben!

Andere programmeersoftware die op dezelfde visuele manier werkt is Flowol. Bij dit programma kun je onder andere werken met zogenaamde mimics: interactieve plaatjes die je opdrachten kunt geven. Zie deze videopagina voor een voorbeeld.
Ook fischertechik liet zien op welke manier je kon werken aan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Maar daarvan is de doelgroep vooral VO en hoger. Verder kon je nog de NAO bewonderen (mmaar ook voor VO).

Meest aparte vond ik de EMOX, the Augmented Robot, die in staat is om gevoelens af te lezen. Zie onder andere deze foto die ik ook op mezelf heb toegepast zien worden. Voor het basisonderwijs zag ik hier nog geen mogelijkheden voor.

ICT en creativiteit
Veel aanbieders waren er voor de animatiesoftware. Zoals zo’n beetje elk jaar moet ik zeggen. Bedrijven die er voor mij uitsprongen waren: StopMotionPro, HUE animation studio en Zu3D. Deze laatste vond ik voor het basisonderwijs het meest toegankelijk. Niet qua prijs welk qua lay-out en gebruiksgemak.

MOOC’s
De BETT was ook een goede gelegenheid om lezingen bij te wonen over ICT en Onderwijs. Een lezing heb ik bijgewoond. Die van Curtis J. Bonk over MOOC’s. MOOC staat voor Massive Open Online Courses. Na zijn lezing werd me wel duidelijk dat dit acroniem maar gedeeltelijk zijn naam waar maakt. Tenminste als je onder Open ook Gratis verstaat.
In zijn lezing ging Bonk in op strategieën bij het opzetten van een MOOC, type MOOC’s, business plannen achter MOOC’s (hoe verdien je er geld aan) en tips voor degenen die een MOOC modereren. Zijn website biedt een overdaad aan informatie. Dus zeker de moeite waard om eens naar te kijken.

Eindelijk even de tijd om te schrijven over de IPON 2011. Ben er op de woensdagmiddag geweest en het is me goed bevallen. Het beste van de IPON vond ik de persoonlijke gesprekken met de mensen die hun product onder de aandacht proberen te brengen en de verhalen van de mensen uit de praktijk. Wat sprong er voor mij uit?

Rekentuin
Een adaptief rekenprogramma dat met game-elementen leerlingen laat oefenen. Het mooie er aan vind ik dat het niet blijft bij het basisschoolniveau maar als een leerling dat aankan het gewoon verder gaat. Doordat het programma zich aanpast aan het niveau van de leerling heeft elke leerling ook een succesgevoel bij het spelen.

Ook wat ik van het leerkrachtdeel heb gezien ziet er goed uit. De vorderingen worden goed in de gaten gehouden.

Wizzworld
Wizzworld is ook een omgeving waarin leerlingen kunnen oefenen met rekenen. Leerlingen krijgen realistische rekenproblemen voorgelegd die ze moeten oplossen. Ik heb de makers van dit programma gemist op de IPON (ze stonden er niet maar hadden er moeten staan naar mijn idee). Omdat ik het er mooi uit vindt zien toch nog even aandacht hier voor dus.

Juf in a box
Het eerste schrijfprogramma dat ik heb gezien dat leerlingen de elementaire schrijfhandelingen probeert bij te brengen door middel van een game. In principe ontwikkeld voor de fysiotherapiewereld maar ook zeker mogelijk voor het basisonderwijs. Als ik voor mijzelf spreek dan had ik die maar wat graag gehad om door middel van een game te oefenen. Het programma is nog in ontwikkeling maar ik vond het er nu al veelbelovend uitzien.

Acadin
In het Groene Theater ben ik bij een presentatie geweest over Acadin. Nu kende ik dit programma al wel maar had ik er nog niet zelf mee gewerkt. Door de presentatie van Martin Klein Tank heb ik hier weer meer inzicht in gekregen. Ik denk dat het goed is om expliciete aandacht te besteden aan de ontwikkeling van materialen voor hoog- meerbegaafden. Veel aandacht is er al voor leerlingen die leerproblemen hebben maar veel minder, is mijn beeld, is dat het geval voor leerlingen die bovenpresteren. Ik zie Acadin vooral als een aanjager voor die ontwikkeling. Of Acadin de exclusieve omgeving is waarin je dit soort materiaal moet kunnen vinden, moet blijven, weet ik niet. Andere ELO’s lijken mij hier ook voor geschikt. Maar voor nu lijkt het me dus goed om hier expliciet aandacht voor te vragen.

Presentatie Acadin Compleet

View more presentations from Rikkert Boonstra

Beartravel
De tweede keer dat ik in het Groene Theater zat, was ik aanwezig bij de presentatie van Tessa van Zadelhoff over haar project Beartravel. Een prachtig voorbeeld hoe je ICT binnen een project/ verhalend ontwerp kunt integreren. Kort gezegd is het het volgende: leerlingen stellen een reisadvies op. De mensen voor wie het reisadvies wordt opgesteld melden zich aan via de weblog van het reisbureau of via twitter.
Het mooie aan het project vind ik dat het een levensechte situatie creëert (mensen willen echt het advies) en het gebruik van de verschillende ICT-tools” wallwisher, glogster, jigsawplanet, storyjumper en twitter. Het knappe hieraan vind ik dat deze tools functioneel worden ingezet en het project een meerwaarde geven.
Niet voor niets is het project dan ook al gepresenteerd op het Innovative Education Forum in Moskou en gaat het door naar Washington.

Powerpoint Rome

View more presentations from warempel

Kleuters en ICT
De laatste input die ik vanaf de IPON kreeg ging over Kleuters en digibord. Deze presentatie van Marije Andringa en Margriet van Diepen liet zien hoeveel mogelijkheden je hebt om met kleuters en ICT aan de slag te gaan. De manier waarop Prezi werd ingezet vond ik ook inspirerend. Als een soort woordveld waar je steeds kunt springen naar het onderwerp dat je wilt bespreken en weer terug kunt naar het begin.

Ipon 2011 on Prezi