Swinxs is een buitenspelcomputer. Ons studielandschap heeft er sinds kort eentje in huis. Ik ben erg benieuwd naar de ervaringen van studenten hiermee.
In het bericht hierover op onze portal verwijst het studielandschap naar de onderstaande videorecentie
Ik moest gelijk denken aan de NOT van afgelopen jaar waar ik systemen had gezien waarin de computer als onderdeel van het spel van kinderen is geïntergreerd. Zoals Nyoyn playing bijvoorbeeld en de Smart-US.
De afgelopen twee weken is de voorbereiding van het nieuwe jaar al weer vollop in gang. Veel vergaderen en afstemmen hoe we het dit jaar gaan aanpakken. Ik vind het altijd weer spannend zo’n nieuw jaar.
Het eerste thema waarin ICT een plek heeft is het tweedejaars thema Signaleren en analyseren van verschillen. Het gaat er hierbij om dat studenten weet hebben wat verschillen zijn tussen de leerlingen in hun klas en hoe ze daar op in kunnen spelen. Bij ICT hebben we drie invalshoeken binnen dit thema: 1) leerlingen die extra zorg nodig hebben 2)leerlingen die extra uitdaging nodig hebben en we kijken naar 3)de leerling van deze tijd.
In de eerste bijeenkomst staat de leerling centraal die moeite heeft met het leren. We laten daarom zien wat de mogelijkheden zijn van educatieve software. We zoomen daarbij specifiek in op het onderwerp dyslexie en ICT. En in het kader van de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs besteden we ook nog aandacht aan de mogelijkheden van Assistive Technology. Ik vind het belangrijk dat studenten van de mogelijkheden op de hoogte zijn.
Voor deze les heb ik een presentatie gemaakt die dient als een soort hand-out. Het is niet de meest sprankelende presentatie die ik heb gemaakt qua beelden maar inhoudelijk geeft het de studenten richtlijnen wat de belangrijkste punten zijn.
De school is weer begonnen. En met 250 nieuwe eerstejaars studenten kunnen we er op Hogeschool Domstad weer flink tegen aan. De afgelopen week was de introdutieweek. En als ik het gisteren op de afsluitende barbecue op het U-beach strand goed heb gezien, was het zeer geslaagd.
Onderdeel van de introductie was de workshopmiddag. Daar hadden de studenten mij ook gevraagd aan mee te doen. Leek me ook erg leuk en heb samen met drie groepen videoclips gemaakt, aangezien het thema van de introductie “You are a superstar” was.
Na een korte introductie hebben ze in anderhalf uur een videoclip in elkaar gezet. Bij het filmen hebben 2 groepen gebruik gemaakt van de Flip en heeft 1 groep gewerkt met een digitaal fototoestel. De Flip werkte perfect. Makkelijk opnemen en snel inladen op de computer. De muziek onder de clips heb ik van YouTube gehaald via de website KickYouTube. Niet helemaal zuiver natuurlijk als het gaat om auteursrechten volgens mij. Maar wel erg handig omdat ik van te voren niet wist op welke muziek ze de clip wilden maken. En alle muziek staat als clip wel op YouTube.
Als je trouwens niet wilt dat je film op deze manier geript wordt dan moet je bij het uploaden kiezen voor de optie “niet insluiten”. Bij een van de clips was dit het geval. Gelukkig stonden er meerdere versies van dezelfde clip op YouTube die niet allemaal op die manier beschermd waren.
Voor de zekerheid heb ik de mp3 nog een keer ingeladen in Audacity en daar nog een keer geëxporteerd als mp3. Ik heb eerder gemerkt dat een mp3tje dan makkelijker te hanteren valt.
Bij het nakijken van het werk van studenten kwam ik weer een mooi voorbeeld tegen dat ik graag wil delen. Vierdejaars student van Hogeschool Domstad, Inge Hilhorst, heeft in het kader van de profielminor Uitgaan van Verschillen, gekeken naar het technisch lezen in haar groep 4. Een aantal kinderen zijn nog niet op niveau en andere kinderen lopen juist weer voor. De studenten leren dat ze de kinderen in een groepsoverzicht moeten plaatsen en naar aanleiding daarvan een groepsplan moeten maken. Zo worden de studenten voorbereid op het in de praktijk brengen van Passend Onderwijs.
Haar leervraag hierbij luidde:
Hoe kan ik ervoor zorgen dat de kinderen die zwak zijn met technisch lezen een AVI hoger kunnen lezen dan zij op dit moment lezen?
Wat kan ik doen om sterke lezers uit te dagen op het gebied van technisch lezen?
Het groepje dat viel onder de sterke lezers heeft ze een werkstuk laten maken met behulp van de dierenbak dat onder het Montessorimateriaal valt. Het resultaat zie je hieronder.
Onze studenten moeten leerdoelen kunnen formuleren om hun eigen ontwikkeling te leren sturen. We begeleiden studenten hierbij binnen de Studieloopbaanbegeleidingsuren. Hiervoor heb ik een documentje gemaakt waarin een aantal zaken voor hen op een rijtje staan. Het is een eerste aanzet.
Een tijdje geleden heb ik met een student van Hogeschool Domstad gesproken over de manier waarop we op Hogeschool Domstad aandacht besteedden aan ICT. Zij was nog niet blij met de manier waarop we dat deden. Ze vond dat we eigenlijk te weinig aandacht besteden aan de ontwikkeling van kinderen online. In dat eerste gesprek heb ik aangegeven dat we wel aandacht besteden aan bijvoorbeeld netiquette. Maar nu denk ik ook dat ze voor een deel gelijk heeft. Wat we nog te weinig doen is aandacht besteden aan de pedagogische kant van de moderne media. Welke invloed heeft internet op de ontwikkeling van kinderen? Ik denk dat we naast aandacht voor de mogelijkheden van ICT voor het leren ook moeten kijken welke invloed ICT heeft op de lerende. In dit kader zou ik daarom naast mediapedagogiek (waarover een master wordt gegeven in Zwolle) moeten spreken over mediadidactiek. Dit laatste deden we eigenlijk al (educatief gebruik van ICT in het onderwijs) en het eerste zullen we nog meer aandacht moeten geven.
De student stuurde me nog een verslag waarin ze onder andere verwees naar onderstaand filmpje. Over de manier waarop online herdacht wordt maar ook gepest wordt. Wordt vervolgd.
Tweedejaars student van Hogeschool Domstad, Robin Agterberg, heeft met zijn groep 3 een leuk prentenboek gemaakt voor de kleuters. Hieronder het resultaat. Erg leuk moet ik zeggen.
Gisteren heb ik meegedaan aan een videoconference in het kader van het 750-jarig bestaan van Amersfoort. Hoe zit dat precies?
Amersfoort bestaat dit jaar 750 jaar. Het hele jaar zijn er allerlei festiviteiten. Van 4 tot en met 14 juni viert Amersfoort uitbundig feest met een heus mirakel en de Parade. In dat kader worden ook allerlei activiteiten georganiseerd. Onder andere een uitwisseling tussen New York en Amersfoort. Uitgereid kun je hierover op de bijbehorende website Anytime lezen. Onderdeel van ANYtime is het onderwijs. Op de website staat hierover te lezen:
Van alle Nederlanders was 90% blij met de verkiezing van Obama tot president. ‘Change’ is het sleutelwoord dat we elke dag in de krant lezen en in de journaals zien. Maar zijn onze Any-partners in New York ook zo blij en verwachtingsvol? En by the way: merken ze in het onderwijs ook al iets van ‘change’?
Leraren uit het basisonderwijs en studenten van de pedagogische academie gaan in gesprek met hun collega’s in Brooklyn. Over ‘change’ daar, maar ook over ‘change’ in het Nederlandse onderwijs…
In dit kader heb ik een bijdrage geleverd vanuit de lerarenopleiding. Ik heb gesproken over Creativiteit. Een noodzakelijke voorwaarde voor verandering. Ik heb hierbij gebruik gemaakt van het werk van studenten zoals dat in de profielminor Kunst en Cultuur op Hogeschool Domstad is gemaakt. Deze bijdrage was, samen met de bijdrage van Jos Houtveen van basisschool De Tafelronde uit Amersfoort, start voor een discussie die we voerden met de aanwezigen in Nederland. Via skype kwam het verhaal ook aan in New York (Brooklyn College) waar ze ook verder gingen met het debat.
Voor het debat hadden we ook een aantal stellingen geformuleerd:
Onderwijsdebat YES WE CAN Donderdag 11 Juni 2009
Om alles technisch te regelen was behoorlijk wat uit de kast gehaald moet ik zeggen. Een skypeverbinding met New York was aangemaakt. Deze werd getoond over de beamer. Tegelijkertijd konden eigen presentaties over televisiemonitoren getoond worden. Op die manier kon ik mijn eigen presentatie laten zien aan New York. Onder andere het filmpje dat ik van de studenten heb gemaakt.
Hieronder kun je de voorbereidingen zien die in New York zijn getroffen voor het Debat.
Tenslotte een indruk van de bijeenkomst in Nederland met foto’s.
Een tijdje geleden ben ik geïnterviewd en op de foto gezet voor een artikel in het blad de inDruk van Kennisnet. Gisteren kreeg ik het blad al binnen. De pagina met het artikel heb ik hieronder neergezet. De rest van het blad kun je hier (binnenkort) vinden.
Vorige week is de profielminor Kunst en Cultuur afgesloten met een tentoonstelling en een spetterend trommeloptreden van de studenten.
En hieronder nog een impressie van de kunstwerken waarin de studenten hun ontwikkeling laten zien binnen deze minor.
De studenten hebben trouwens ook het certificaat ICC-er gekregen.
