Een test met het gebruik van een poll op mijn weblog. Ben ook wel geinteresseerd trouwens in de uitkomst.
O ja, feit dat er een spelfout in dit bericht staat heeft er mee te maken dat ik op mijn Apple werk en nog niet ontdekt heb hoe ik makkelijk een trema op de i kan zetten.
Vandaag was prachtig fietsweer dus ben ik er snel op uit getrokken om foto’s te maken op de Hoge Veluwe. Ik heb van verschillende gebieden een panoramafoto gemaakt. Ze zijn weer te vinden op Panoramaas.
De directe link naar de foto’s vind je hieronder:
Hoge Veluwe 1
Hoge Veluwe 2
Hoge Veluwe 3
Gelukkig woon ik in Amersfoort en is er altijd wel wat te doen. Gelukkig, want daar houd ik dan wel van. Dit weekend waren de Keistadfeesten. Muziek, straattheater, shows en noem maar op. Ik kon er zelf alleen gisteren maar bij zijn maar dat was al erg geslaagd. Hieronder de foto’s die ik toen heb gemaakt.
Vandaag heb gewerkt aan een presentatie over mediawijsheid. Het eerste deel hiervan is af. Het gaat over het onderdeel informatieve beelden. Met welke informatieve beelden krijgen leerlingen te maken? En op welke manier kun je hier mee om gaan?
Uit mijn inventarisatie heb ik ontdekt dat mediawijsheid (zoals tot nu toe bekeken) in bijna alle vakken van de basischool eigenlijk terugkomt: Nederlands, Rekenen, BVO, Aardrijkskunde, Geschiedenis, ICT, Verkeer, Techniek en Levensbeschouwelijk onderwijs.
Ik heb geprobeerd vooral exemplarisch te werk te gaan. Ben ik nog voorbeelden vergeten? Ik hoor het graag.
OK. Ik ben dus bezig met het samenstellen van een document waarin ik probeer alle aspecten van mediawijsheid op het gebied van beelden (in eerste instantie) vast te leggen. Ben nu bij de informatieve strips. Kom ik deze tegen.
Beetje flauw maar goed. Snel weer serieus aan de slag.
Vandaag ben ik begonnen met het maken van een stuk over mediawijsheid. Ik wil kijken wat hier nou precies onder valt. Ik wil me daarbij vooral gaan richten op het gebruik van beelden. Maar bij het zoeken naar informatie kom ik altijd zulke leuke dingen tegen dat ik die niemand wil onthouden.
Voor de duidelijkheid. Ik heb het maar over (multi)mediawijsheid in plaats van mediawijsheid. Onder multimedia versta ik websites in allerlei vormen met meerdere media erop. Behoorlijke complexe plekken dus eigenlijk.
Maar goed ik wil me eigenlijk vooral richten in eerste instantie op beelden. De lijst me media zoals ik die voor me zie zijn de volgende:
En bij het onderdeel lichaamstaal was ik even blijven steken. Het gaat er bij mediawijsheid in het algemeen om (naar mijn idee) om duidelijk te krijgen wat een ander wil. En andersom hoe jij naar een ander duidelijk kunt maken wat je wil. Daar kunnen allerlei misverstanden in optreden. Kunst is om die boven tafel te krijgen. Bij allerlei media heb je hier mee te maken. Dus ook bij lichaamstaal. Gelukkig zijn er dan filmpjes zoals deze die duidelijk maken wat welke lichaamstaal wil zeggen:
Ook in het verkeer kun je lichaamstaal helemaal verkeerd gebruiken. Gelukkig kun je hiervoor ook een cursus volgen: het sorrygebaar.
En handenschudden? Dat kan ook al zoveel problemen opleveren. Geukkig hebben de meiden van Hallal daar ook een mooie hartelijke oplossing voor gevonden.
Nu weer snel verder met mijn stuk. Kijken of ik me ook echt op beelden kan gaan richten vandaag.
Binnenkort zal ik op deze weblog een stukje schrijven over beeldcultuur, mediawijsheid en hoe je volgens mij daar in het onderwijs aandacht aan kunt besteden. Vandaag viel me opeens op dat de kleinste eenheid van tekst ook een beeld is. De letter is immers ook een beeld (zie ook Letter op Wikipedia) dat een bepaalde geluid weergeeft. Stom natuurlijk, maar hiervoor zag ik tekst en beeld als twee aparte media. Eigenlijk maakt tekst dus weer gebruik van een ander medium (namelijk beeld) om zichzelf weer te geven. Hmmm. Ik moet hier nog even langer over nadenken, denk ik. Want als tekst pas kan bestaan door beelden zouden beelden dan pas weer kunnen bestaan door teksten?
Een opdracht voor de studenten deze week was ” Wie ben ik online?”. De opdracht zoals die door Freek Zwanenberg op YouTube werd uitgelegd.
Wie ben jij online?
Dit jaar experimenteren we met het gebruik van Twitter in het kader van de SURFOnderwijsdagen 2008. Binnen de surfgroepen heb ik nu een Twitterbadge opgenomen zodat alle laatste nieuwtjes ook direct zichtbaar zijn voor anderen. Verdere tips over het gebruik van Twitter hoor ik graag.
Dat was de ondertitel van de bijeenkomst die we gaven aan de vierdejaars studenten van Hogeschool Domstad. Dit naar aanleiding van een radio-uitzending waarin een radiopresentator een beller in de uitzending direct had opgezocht via Hyves.
De vierdejaars studenten moet in het vierde jaar onder andere zeven leervragen maken. Bij één van die leervragen moeten ze ICT toepassen. In de komende weken lopen we daarom de verschillende ICT-competenties met hen langs. Deze keer stonden competentie 1 en 2 centraal.
Verder willen we in een paar bijeenkomsten studenten een presentatie laten geven over een bepaalde trend die belangrijk is voor het onderwijs. Deze zijn bedoeld als verkenningen over de verschillende onderwerpen. De trends die we hebben aangeboden zijn:
Wat ik zelf wel aardig vind is dat we (mijn collega Sijmen Cozijnsen en ikzelf) een leuk model (zie slide 18) hebben gepresenteerd aan de studenten waarmee ze voor een bepaalde verwerkingsvorm kunnen kiezen. We hebben we nog niet echt een naam voor bedacht (werkvormenschema? presentatieschema?) maar zijn erg benieuwd of studenten hiermee uit de voeten kunnen.
In de bijeenkomst zelf zijn we ingegaan op de digitale leefwereld van de leerlingen. en regels en afspraken die je kunt maken op school over internetgebruik. Bronnen die we hierbij hebben betrokken zijn de weblog van Mijn Kind online en een internetprotocol dat via de Scholenlijst langs kwam.
De meeste studenten weten trouwens prima hoe ze hun eigen profiel op hyves kunnen afschermen van anderen.
