Gerard Dummer

Meer informatie ook te vinden op de website van Hogeschool Domstad.

Gisteren kreeg ik het bericht dat ik nu echt ben geregistreerd als lerarenopleider. Ik ben er ongeveer een jaar mee bezig geweest en het is me goed bevallen moet ik zeggen. Het was voor mij een mooie aanleiding verder te verdiepen en te professionaliseren.

Via deze plek daarom mijn dank aan iedereen (collega’s, peer-coach, peer-beoordelaars en studenten) voor hun bijdrage aan deze registratie. Ik ben er blij mee.

Op 16 april 2009 organiseert Hogeschool Domstad een sponsorloop voor Atjeh. Ik heb al eerder een bericht hier aan besteed en een oproep gedaan hiervoor. Inmiddels heb ik twee sponsoren. Nog acht te gaan wat mij betreft. Dus kom op zou ik zeggen en lees even het bericht hieronder nog een keer. Hierin hebben (mijn collega) Sonja van Aart en (vierdejaars student) Sjoerd Verkerk alle zaken nog een keer op een rijtje gezet. Erg leuk om te lezen bijvoorbeeld dat De Wilde Ganzen het bedrag dat we ophalen zullen verdubbelen.

Sponsorloop informatiepakket 290309

Ok. Een beetje rare aanhef voor een blogpost misschien maar het is toch wel een beetje zo. Op de aankomende IPON 2009 ben ik op verschillende momenten (in verschillende hoedanigheden) te zien.
Ten eerste zijn mijn collega’s (ok ik zelf dan niet echt) van ICT-educatie aanwezig op de Apple-stand in het kader van het RTC (Regionaal Training Centrum). Zie ook de post van Fons van den Berg op Helikon.

‘s Avonds ben ik er zelf op de TeachMeet en vertel dan iets over de nieuwste mogelijkheden van Google Earth. Dit zal een sportieve gebeurtenis worden.

Tenslotte ben ik er ook op donderdagmiddag om WikiKids te vertegenwoordigen. WikiKids is de hele IPON aanwezig. Vanuit WikiKids vinden we dat we de IPON zeker niet aan onze neus voorbij kunnen laten gaan, aangezien we vorig jaar de IPON-award hebben gewonnen voor meest innovatief ICT-project.

De afgelopen week hebben eerstejaars studenten van Hogeschool Domstad in het kader van thema 3 Lesgeven met ICT ervaringen opgedaan met het maken van een filmpje in iMovie op de Macbook (zie ook dit bericht). Alle groepjes hebben dit prima volbracht moet ik zeggen. In korte tijd (1 uur: korte instructie, filmen en monteren) hebben ze allemaal een filmpje kunnen maken. Een paar hiervan op een rijtje.

Meer filmpjes zijn te vinden op het kanaal van Hogeschool Domstad op YouTube.

Misschien dat we in de toekomst (volgend jaar) gaan publiceren op Eurocreator.

Dit was ook direct de laatste les in thema 3. In het volgende thema (organisatie) gaan de studenten zich bezig houden met 1) alles rondom digitale schoolborden 2) netiquette, digitaal pesten en contentfiltering. Als het zover is zal ik daar ook weer over posten.

Deze week hebben de eerstejaars studenten van Hogeschool Domstad de laatste bijeenkomst over ICT in de les (thema 3). In deze les verkennen ze de mogelijkheden van de Macbook. De opdracht is om een filmpje te maken in iMovie. In een korte introductievideo leg ik uit wat de bedoeling is.

De video die je ziet is ook met de ingebouwede camera van de Macbook gemaakt en daarna bijgewerkt in iMovie. De geluiden die je hoort en de overgangen die je ziet zitten standaard in iMovie. Heel gemakkelijk dus.

De bedoeling van de les is om studenten te laten ervaren wat er bij komt kijken als je een filmpje met de klas wilt maken (opzetten van een verhaal, samenwerken bij de opnamen en samenwerken bij de montage) en te laten ervaren dat het technisch niet moeilijk is om dit te doen.
In de komende jaren zullen we hier vaker bij stil gaan staan. Hieronder nog de korte presentatie die ik heb gebruikt.

25 maart van 19:00 tot 21:30 is er een Open Avond op Hogeschool Domstad. Met onder andere aandacht voor de Academische Lerarenopleiding Basisonderwijs van Hogeschool Domstad.

Deze week kreeg ik de volgende mail in mijn inbox:

Beste studenten en medewerkers,

De tsunami op tweede kerstdag 2004 heeft het onderwijs in het Indonesische Atjeh volledig ontwricht. Docenten en studenten van Hogeschool Domstad reizen in mei samen met andere leerkrachten van de KSU af naar het tsunamigebied. Met workshops dragen we bij aan de wederopbouw van het onderwijs. Om deze workshops te sponsoren, vragen we jullie hulp:

Hoe?: Geef je op voor de sponsorloop!
Wanneer?: 16 april 2009 13.45 uur
Waar?: Rondje langs water Leidsekade van brug tot brug (zie kaartj beneden waar dat is)
Voor wie?: Iedereen die het leuk vindt om zijn beste beentje voor te zetten:door mee te rennen of door aan te moedigen
Wat?: Zoveel mogelijk rondjes in 30 minuten lopen (eventueel kruipend ;-)).

Voor ieder rondje haal je geld op d.m.v. mensen die je willen sponsoren.

(…)
Groeten,
Sjoerd en Sonja

Ik ga hier dus aan meedoen. Maar alleen als ik genoeg sponsoren hiervoor kan vinden. Daarom aan jullie de vraag: Wie sponsort mij? Als je me wilt sponsoren, reageer dan en geef aan voor hoeveel je me wilt sponsoren. Ik wil minimaal 10 sponsoren aandragen. Meer is altijd beter, voor minder doe ik het niet (ga ik niet rennen dus).

Van de dag zelf zullen opnames gemaakt worden zodat duidelijk is hoeveel rondjes ik heb gelopen.

Van de website van Hogeschool Domstad:

Uitblinkers gezocht

Droom jij als vwo’er van een baan in het basisonderwijs? En zoek je een opleiding die je uitdaagt om het beste uit jezelf te halen? Dan moet je bij Hogeschool Domstad zijn. We starten in september 2009 met een Academische Lerarenopleiding Basisonderwijs. Een pittige opleidingsvariant die van jou een ondernemende leraar maakt. Iemand die verder kijkt dan de muren van het klaslokaal. Wat denk je: schuilt er een uitblinker in jou?

Jongens en meiden zoals jij zijn er volop. Ambitieuze vwo’ers wiens hart sneller gaat kloppen bij de gedachte aan een baan voor de klas, maar die ook veel in hun mars hebben en meer willen en kunnen. Bijdragen aan beter onderwijs, bijvoorbeeld, maar ook praktijkonderzoek doen en als teamlid meewerken aan de ontwikkeling en professionalisering van de school. Hogeschool Domstad biedt je die kans!

Wat betekent dat voor jou?
De academische opleiding is pittig. Omdat het reguliere lesaanbod van de PABO is samengebracht in twee jaar ligt het tempo best hoog. Daarnaast word je vier jaar lang uitgedaagd en geprikkeld om het beste uit jezelf te halen en je te ontwikkelen. De opleiding kent een paar pijlers. Werkplekleren is een van de belangrijkste. Vanaf het eerste jaar ben je twee dagen per week aan het werk op je stageschool. Zo ontdek je al snel hoe leuk en veelzijdig het vak van leraar is. Maar er is meer. Je gaat op de werkplek ook al aan de slag met onderzoek en projecten op het gebied van allerlei onderwijskundige onderwerpen. Zo zou je een nieuwe toetssystematiek kunnen ontwikkelen of projecten ontwikkelen rond maatschappelijke thema’s. Of misschien heb je wel zin om je tanden te zetten in een nieuwe manier van rekenonderwijs.

De opleiding biedt verschillende interessante thema’s en minoren aan. Zo werk je aan theoretische verdieping. En het mooie is: je komt in aanraking met lastige beroepssituaties waarin je de kennis die je zelfstandig hebt vergaard in praktijk kunt brengen.

Vanaf het tweede of derde jaar start je met een pre-master voor onderwijskunde/pedagogiek. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld veranderingsstrategieën en veranderingsprocessen in het onderwijs. Ook bijzonder is de keuzevrijheid die het opleidingsprogramma biedt. Je kunt dus je eigen ondernemingszin vrij baan geven. Bijvoorbeeld om een project op te zetten waarin je kinderen in een achterstandswijk stimuleert bij hun ontwikkeling van de Nederlandse taal. De ervaring die je zo opdoet met projectmatig werken, is natuurlijk ook alvast mooi meegenomen voor later!

Als je verder wilt
Na vier jaar mag je de titel bachelor of education voeren. Dat bachelordiploma is een mooie uitgangspositie om een leuke baan te vinden, maar óók om verder te studeren. Je kunt professionele masters volgen op HBO-niveau, zoals de master Special Needs of Leren en Innoveren. Maar je kunt ook gaan voor een universitaire master. Die overstap is heel goed te doen. Door de pre-master ben je wat onder meer onderwijskunde en pedagogiek betreft immers al flink de diepte in gegaan. Bovendien weet je van aanpakken, ben je zelfstandig en heb je ook geleerd je mannetje te staan op het gebied van onderzoekend werken.

Als je klaar bent met de ALBO, ben je om te beginnen een uitstekende leraar basisonderwijs. Iemand met een zelfbewuste, onderzoekende en open houding. En iemand die graag zelf het initiatief neemt, die aanpakt en verantwoordelijkheid neemt. Je hebt bovendien de bagage om door te groeien. Het werkveld is breed en interessant. Denk maar aan functies op het gebied van coaching en onderwijsontwikkeling, maar ook aan managementfuncties op basisscholen.

Het onderwijs biedt je volop perspectief!

Ik ben zelf betrokken bij de ontwikkeling van dit traject en moet zeggen dat het echt prachtig wordt. Zal er binnenkort nog wel meer over schrijven.

Naar aanleiding van de Nationale Rekendagen ben ik nog verder aan het nadenken geslagen over hoe je het zelf maken van games op een eenvoudige manier in het onderwijs kunt integreren. Volgens mij liggen de mogelijkheden als het gaat om rekenen en games voor het oprapen. De kunst volgens mij is om het aan de ene kant behapbaar te houden (voor de leerkracht) en aan de andere kant wel uitdagend genoeg (voor de leerling). En tegelijkertijd aandacht te besteden aan het bereiken van de kerndoelen (voor rekenen).
Met de studenten van Hogeschool Domstad ben ik bezig geweest met GameKit van Het Klokhuis. Een tool die vanaf groep 5 al goed in het onderwijs gebruikt kan worden. Daar ben ik nu verder mee aan het experimenteren. Een eerste opzet is als volgt:

Maak een route door een doolhof. Als je de route getekend heb, bouw je het doolhof er om heen. in de praktijk ziet dat er dan als volgt uit:

De route

Met muren erbij

En in GameKit uiteindelijk

Dit is natuurlijk alleen nog maar de opzet van het doolhof. Het spel wordt pas interessant als je er punten en obstakels aan toevoegt.